Aus dem Inhalt:§Rainer Kilb§Einleitung: Eine Methode aus der Straffälligenhilfe für die Schule?§Teil 1: Rahmenbedingungen und Theorie einer 'Konfrontativen Pädagogik' im schulischen Feld§Rainer Kilb§Sozialpädagogische/s Wissen und Kompetenz für eine zu verändernde (Ganztags-)Schule. Oder: Über die Schwierigkeiten einer Kooperation von Schule und Jugendhilfe§Jens Weidner§Konfrontative Pädagogik (KP). Ein Plädoyer für eine gerade Linie mit Herz - auch im schulischen Alltag§Rainer Kilb§Weshalb und wozu 'Konfrontative Pädagogik', AAT und CT? Der Versuch einer kritisch-theoretischen Verortung§Rainer KilbGewalttätigkeit als 'adoleszente Botschaft' und 'Sprache'. Entwicklungsphase Adoleszenz und die jugendliche Offenheit für Gewalthandlungen§Christine Delker§Neue Erkenntnisse aus der Hirnforschung zur Wirkung Konfrontativer Pädagogik§Teil 2: Praxisansätze§Reiner GallZiele und Methoden des Coolness-Trainings (CT) für Schulen§Uta Bausmann§'Liebe den Sünder, hasse die Sünde!' Konfrontativ orientierte Methoden im Schulalltag§Reinhard Pöhlker, Bernd Michaelis, Michael Terwey§'KIP': Das Konfrontative Interventionsprogramm an einer Schule für Erziehungshilfe wird erwachsen§Alexander Krohn, Jens Hinrichs, Sönke Mauch§Konfrontatives Soziales Training in einer Schule im Sozialen Brennpunkt§Roland Büchner§Soziale Kompetenz und Gewaltprävention - das Interventionsprogramm §'Konfrontative Pädagogik in der Schule'§Alexander Krohn§Zurück zu den Wurzeln der Lerntheorie. Interview mit Professor Albert Bandura am 3. Februar 2003 an der Stanford University, CaliforniaAus- und Fortbildungsmöglichkeiten§Die Autorinnen und Autoren