Táto metodika je určená učiteľom prvej a druhej triedy základnej školy , 1. cyklu ale aj vyučujúcim v predškolskom vzdelávaní. Vychádza z predpokladu, že deti ešte nevedia čítať, preto sa navrhované aktivity realizujú spoločne s vyučujúcim. Ten deti sprevádza pri riešení úloh, diskutuje s nimi o výsledkoch ich práce a pomáha im objavovať nové súvislosti. Úlohy podporujú navrhované aktivity konkrétnymi príkladmi a predpripravenými vypracovanými pomôckami. Vo všetkých kapitolách tohto učebného materiálu sú k aktivitám aj úlohy, na jednej strane formulované ako problémy v reálnom/fyzickom svete („unplugged“), na druhej strane ako kreslenie na obrazovku (programovanie).

Jadrom publikácie sú aktivity, v ktorých deti objavujú význam pojmu program ako postupnosti jednoduchých činností. Prostredníctvom pohybu v priestore, manipulácie s objektmi, práce s kartami príkazov a neskôr aj s jednoduchými robotmi sa učia dávať príkazy, vykonávať ich, sledovať ich realizáciu a uvažovať o tom, prečo program funguje alebo nefunguje. Aktivity sú navrhnuté tak, aby umožňovali viacero riešení, podporovali tvorivosť a prirodzene viedli deti k porovnávaniu rôznych stratégií. Tým sa vytvára priestor pre hlbšie porozumenie a rozvoj informatického myslenia bez tlaku na „správny“ jediný postup.

Významnú úlohu zohráva práca s kartami príkazov a objektov, ktoré umožňujú realizovať programovanie aj bez použitia techniky, (odporúčame zakúpiť samostatne). Deti môžu programy skladať, meniť, fyzicky realizovať a reflektovať ich účinok ešte predtým, než sa stretnú s programovaním na obrazovke. Tento prechod od konkrétnej skúsenosti k symbolickému zápisu je kľúčový pre zmysluplné pochopenie programovacích konceptov. Úloha učiteľa je v tejto koncepcii chápaná ako sprevádzanie a facilitácia učenia: vytváranie situácií, kladenie otázok, podpora diskusie a citlivé usmerňovanie detí pri hľadaní riešení.

Publikácia ponúka oporu v plánovaní vyučovania, konkrétne návrhy aktivít a didaktické odporúčania, zároveň však ponecháva dostatočný priestor na pedagogickú autonómiu a prispôsobenie práce konkrétnej triede. Veríme, že Programovanie – hravo a tvorivo pomôže deťom vytvoriť si pevné základy informatického myslenia prostredníctvom činností, ktoré sú pre ne prirodzené, zmysluplné a radostné.